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初中级91第四课《神的形象》



主日学福光课程

初中级91《神的计划与你(一)》九年级

课程内容:从旧约看神的救赎计划,并我们在这计划中的份儿。其中包括神的创造、人犯罪的经过、神用洪水毁灭这个世界和神如何拯救挪亚一家。其重点在于我们应如何与神的计划配合,使我们生活更有意义。

 

第二单元《神起初创造天地》第3-4课

目的:研读神创造天地万物的奥妙和心意。

第四课 神的形象

经文创一26-31

金句:神就照着自己的形像造人,乃是照着他的形像造男造女。 创一27

主题:帮助学生认清人在被造物中被神恩宠,享有特殊的权利和义务

学习目标:

1.让学生认清人事按着神的形象造的。

2.人在被造物中有崇高的地位,并且有特殊的权利和义务。

经文大纲:

一、神造世人(创一26-31)
二、人与动物的区别
三、人的地位
四、人的权利和义务
五、总结

课前活动(导入):谈话导入

人是什么?

教学方法:

1.提问教学法、故事法:

1)神造世人(创一26-31,参创二)

自由读圣经,描述神创造人的过程。

思考:什么是有“神的形象”?

2)人与动物的区别

思考:

在逻辑思考上、工具运用上、思想交流和表达上、宗教概念上,人与动物有什么区别?

3)人的地位

思考:人类、动物、天使都是神所创造的,人在被造物中占什么地位?

参考经文:诗八4-6;来一14;申三十二9-10;诗九十一10-11

试以五句句子概括你的结论:

结论

经文根据











4)人的权利和义务

思考:人有什么权利和应尽什么义务?

权利:治理这地,得生养所需。

义务:与神同工,共同治理这地。

5)总结:

重新审视:

你有没有神的形象?你有没有尽做人的义务?你有没有看重做人的地位?

实际的社会现象和例子说明犯罪堕落的人类完全毁坏了这一切。(引出下一课,做好铺垫。)

2.辅助教材教学法:PPT课件

3.金句背诵:让同学诵读本课金句。然后思考:我们有神的什么形象?

4.生活实践:本周内每天坚持读经,祷告,我们应该如何在每天的日子里活出神的样式?

预告:下一课我们将讨论始祖犯罪的问题。请预先看看圣经,想想始祖犯罪对我们全人类造成的影响。(创三)

板书设计:   

第四课 神的形象

一、神造世人(创一26-31)

二、人与动物的区别

三、人的地位

四、人的权利和义务 

神就照着自己的形像造人,乃是照着他的形像造男造女。 创一27

| 创世记一:27|

神就照着自己的形像造人,乃是照着他的形像造男造女。

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