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陈敏澜牧师丨《雅歌》第5课:同行伴侣(C)

△文章转自公众号:陈敏澜(3)7:4鼻子如朝大马色的利巴嫩塔。鼻子长在人脸的前方中央,总是标志着人前进的方向。良人称许女子的鼻子如朝大马色的黎巴嫩塔,表明她的鼻子高耸挺立,不但在旷野行走时,能有明确的方向...

陈敏澜牧师丨《雅歌》第5课:同行伴侣(A)

△文章转自公众号:陈敏澜3)7:1-5良人第三次称许女子美,向众同伴指出女子具备同行的条件。当女子登上尊长的车,将要离开时,她的众同伴一面欢呼送上祝福“书拉密”(圆满),一面想把她叫住,表达大家不舍之情。接...

陈敏澜牧师丨《雅歌》第1课:同行伴侣(E)

△文章转自公众号:陈敏澜雅歌-同行的伴侣第1课E雅歌是诗词,明白时需要运用诗意想象,这“想象”必须持守在真理的范围内。 凡诗歌体裁的特点,都不拘泥于个别词句的文字含义,而是注重在“字义”背后的诗词意境,...

陈敏澜牧师丨《雅歌》第5课:同行伴侣(B)

△文章转自公众号:陈敏澜(1)7:1-2良人首次提到女子脚、腿、腰的美。良人第三次称许女子美,重点是反映女子能够同行旷野路的表现,好些方面都是以前没有提过的。首先提到的就是女子的脚、腿和腰,这些都是决定一个...

陈敏澜牧师丨《雅歌》第2课:同行伴侣(E)

△文章转自公众号:陈敏澜④ 4:6-8直接呼召:要离开利巴嫩,同行旷野路。良人在显示迎娶队伍的荣耀形象后,直接明确教导女子,不要只是看一幕热闹场景,心中羡慕一下,更需要明白同行旷野路的真实内容和必有经历,得...

陈敏澜牧师丨《雅歌》第2课:同行伴侣(B)

△文章转自公众号:陈敏澜雅歌-同行的伴侣第2课B3)创2:24是连合:人要离开父母,二人成为一体。在现实世界,除了亚当和夏娃这对夫妻以外,人类夫妻并不存在真正的“骨中骨、肉中肉”关系;为此神当时就为人类定下“...

陈敏澜牧师丨《雅歌》第5课:同行伴侣(D)

△文章转自公众号:陈敏澜4)7:6-9 良人转向女子的称许和期待。第6节开始,继续是良人对女子美的称许,因为有一个“亲爱的”称呼,说明接下来的话,乃是转向女子说的。其实良人整段的教导,既是回答众女子的呼叫,向...

陈敏澜牧师丨《雅歌》第7课:同行伴侣(A)

△文章转自公众号:陈敏澜(二)相爱相邀2:8-6:12良人和女子继续交往,虽然他耐心等待女子转变,却不是无所作为的空等;不惊动不等于不作正面的引导,不叫醒不等于没有呼召和激励。这一段内容在雅歌里占一半以上的篇...

陈敏澜牧师丨《雅歌》第2课:同行伴侣(C)

△文章转自公众号:陈敏澜8、明白雅歌时需要考虑到它文学特征对译文的影响。中文圣经乃是从希伯来文翻译过来;雅歌作为诗词的译文,难免需要比其它文体的译文有较多意译的地方,无法和原文作字字对应相扣的翻译。因...

陈敏澜牧师丨《雅歌》第8课:同行伴侣(A)

△文章转自公众号:陈敏澜2)渴想寻找良人时,与众同伴的对话。(1)要求众同伴转告,表现出她寻找良人的迫切真情。【8耶路撒冷的众女子啊,我嘱咐你们:若遇见我的良人,要告诉他,我因思爱成病。】女子上次的“思爱...