有一次，我为家中室内植物买了漂亮新盆，把加了肥料的土倒进去时，为了让植物吃得更饱更肥，就拼命压，想把整包营养土都压到不大的空间里。结果，那可怜的植物嫩根差点没被我的爱谋杀窒息。

     孩子的生活土壤过密过实，以致不易吸收空气、水分，幼根也就无法伸展。有时，松土的方法，就是父母少压少添加。

     动作慢的孩子当中，有些是因为父母，尤其是母亲的完美主义，对孩子要求过高，孩子常常被唠叨、催促、提醒，以至于对自己的一行一动缺乏把握和自信，总觉得自己做得还不够完善，不够让妈妈满意，所以只好一直拖拉，甚至不敢完成，因为怕被批评。

     其实，回想自己的成长过程，我们似乎都是被“催”大的。大人，好像永远无法了解，他们轻易跨出的一大步，是小孩的许多小小步的总和。

面对“快不了”的孩子

  李用的妈妈原来是个职业妇女，有了孩子之后，放弃高薪工作回家做了全职妈妈，悉心照顾一儿一女。李用的姐姐成绩一直很优秀，而且常在各项比赛里拿奖。

  偏偏李用让妈妈操心，因他做什么事都慢吞吞，老要妈妈在旁边盯着、催促着，磨半天才完成一点点。

  李用渐渐长大，成绩其实不差，只是不突出，从来也没听过他有何理想。过日子，好像不出错没挨骂就很满意。妈妈看他这样，深怕他浪费光阴，于是把他的时间表排得超满。和姐姐一样，除了学校课程，才艺、运动一样没少。

  尽管如此，李用每一样课外的学习仍旧成绩平平，挖掘不出他的强项，只觉得整天被赶鸭似的，从一站被催到另一站。    

这别人口中“挺乖”的孩子，看在做母亲的眼里，格外心急。她常想着，李用是男孩，却什么都比别人慢一步，又好像怎样都无所谓，将来怎么在大学，在社会上和人竞争，又怎么养家糊口照顾妻儿？越担忧，反应出来的是更多的唠叨和催促，紧紧黏在李用身后，像一条又黑又长又毛茸茸的尾巴。

  李用十六岁那年，有一天，他要去参加一个重要的小提琴比赛，但在厕所里很久出不来。其实是，他肚子不太舒服。可，是妈妈气急败坏地在外面猛敲门，吼着。当他终于出来了之后，妈妈又跟在后面念叨不已。就在上车前，李用突然山洪暴发似的，对着双手已经握在方向盘上的妈妈大吼：“为什么你永远都在叫我快？快？快？我现在就让你知道快不了的感觉！”然后，他把小提琴从盒子里取出来，用力摔在地上。

  李用的妈妈望着地上的破琴，不知所措。

慢的特质，需要管理

   受速食文化影响，我们会有一种不忙不快就没有效率，甚至浪费生命的错觉。其实，孩子慢，可能只是一种特质，不是因为任何问题。要帮助孩子管理这种特质，就不要把他们的慢，解读成不懂利用时间，因而为了不让他们蹉跎光阴，就帮他们填满时间表，免得他们一事无成。

其实孩子慢，就更要小心，别把他们弄到一个景况，让他们一直在窘况中，做一个失败者，成天跟在时间表后面，追不上。太多太满的时间表，让慢的孩子成天浸泡在挫折感里，他们享受不到成就感，只是不断从一个未完成，跳入另一个未完成里。

    有一天，三个孩子受邀去朋友家参加生日会，我好不容易把他们送出门后，家里绕一圈，发现厨房餐桌上是小儿子喝到剩一口的牛奶，浴室里有小儿子挂了一半的湿毛巾，书桌上有他写了一半的笔记，车库鞋架旁还有他一只悬空的鞋。

    我当然不高兴！正嘀咕着这孩子不但动作慢，而且够邋褟时，突然，出门前一个小时的景况，历历在目：

    正在教室里写笔记的小儿子被哥哥喊着：“几点了，还不赶快来吃早餐，你要不要去参加生日会？”

   他从书桌前跳起来，冲进厨房，然后不久，又听见姐姐吼着：“怎么还没吃完？快呀！去洗把脸，否则我们出门不等你了！”

   他放下未喝完的牛奶，冲进浴室。接着，有人猛敲他浴室的门：“我们走了！拜拜，下午见！”

   他又冲出浴室，拎了一只鞋上车。

   果然，电话此刻响了，把我从记忆中唤回现实。“妈妈，我需要另一只鞋，不然姐姐说我只能坐在椅子上看人家玩。”小儿子在那头抱歉地说。

是啊！明知道他动作慢，却要他在短时间内和别人一样完成那么多事，结果，他当然一事无成，而且除了慢，还要再添几项“罪名”。

   我记得有个朋友就有慢动作的特质，如果先生临时打电话说要带客人回来吃饭，她会像热锅上的蚂蚁般，不知道该怎么办才好，好像是一个从不下厨房做菜的妻子。但是，给她时间，这位朋友可以做出许多精致的小点心，而且她家的锅子一个个亮晶晶又没有刮痕，用十年都好像是上个月才买的。因为每天饭后，在没有时间的限制下，她很愿意慢慢地、享受地把每个锅子小心彻底地刷干净。

帮助孩子建立好的学习习惯

让孩子经历由自己特质散发出来正面效果，是管理特质的目标，千万不要把焦点放在减低特质的负面影响。」

如果孩子是学习慢，除了个性特质，缺乏自信之外，可能是基础没有打好。这个基础，主要是学习习惯的奠定。例如作业潦草要重做，先完成作业才能玩耍，固定的做作业地点，每科作业都要彻底完成，做作业时不可以接电话、吃点心。这些好习惯，都是帮助孩子学习起来更轻松，更有效果的方法。

  如果孩子没有这些好的基础，我认为，父母暂时不要把焦点放在效率或成绩上，反而应该尽可能放慢速度，帮助孩子重新建立基这些学习习惯。

   这时，管理孩子的慢，需要的恐怕不是耐性，而是想像力，一个短期间不能飞的孩子，要让他走得巧，走得妙，走出自信和勇气。