★ 跟着耶稣学教导★

[约13:13、太22:16]

『前言』

耶稣被称为“夫子”或“拉比”，不仅是门徒如此称呼，甚至与耶稣作对的人也称他为夫子。他是一位伟大的教师，无处不在都有着他的教导的身影，他且训练一班门徒继承他的教导工作。并留下大使命，吩咐门徒要将一切的吩咐教训他们遵守。

Q1：你觉得耶稣在教导上，有何值得你仿效之处？

回应：身体力行做榜样。充满智慧。随时随地随事都在教导。打比方让人易懂。方式方法多样化。

耶稣的教导得到了大家的认可：“他在各会堂里教训人，众人都称赞他。（路四15）“众人都希奇他的教训，因为他教训他们，正像有权柄的人，不像他们的文士。”（太七28-29）

接下来我们从教育的角度来看看耶稣的教导，耶稣是我们最好的老师。

在耶稣的教学中，一个重要的原则是认识他的听众。耶稣的教训能抵达心坎深处，听者会产生共鸣，是因他洞察人心。他了解他们的需要。耶稣了解他的听众的程度、需要、态度和动机，所以他能照实际的情形教训人，使人听了觉得扎心，有佩服的、有相信的、有愤怒的。

比如：耶稣呼召门徒时，腓力把拿但业带到耶稣的面前，拿但业对腓力评论耶稣说：拿撒勒还能出什么好的吗？耶稣是怎么回应的？是的，耶稣一看见拿但业就指着他说：“看哪，这是个真以色列人，他心里没有诡诈。”

耶稣知道撒玛利亚妇人丈夫的事，以及她内心真实的需要。

在耶稣赦免一个瘫子的罪时，有一些文士心里说：“这个人说僭妄的话了。”耶稣知道他们的心意，就说：“你们为什么心里怀着恶念呢？”

当然例子还有很多，那我们当如何运用于自己的教学呢？

我们做教导的至少可以做以下几点：

• 1.了解基本的心理学。特别是所教学生年龄段的一些特征。

• 2.了解学生的家庭、学校或学业情况、个性、他的交际圈等。

• 3.洞悉他最近的状态。

其实，这个说得容易，做起来不易哦。一定需要老师愿意花时间关注与陪伴孩子。找机会与他们谈心，在他们没来的时候要及时询问。因此学生有过来这很重要。没过来则只能通过电话、探访等更加辛苦。但永远记得爱是教育的基础。

我想关于认识学生的重要性，我们很清楚，今天还谈这老话题依然是要激起大家愿意摆上的心，去了解、关怀神所托付的小羊，真正的牧养他们。正如耶稣对彼得问话："约翰的儿子西门，你爱我比这些更深吗？……牧养我的小羊。"

耶稣作为教师的特征是他对圣经的熟悉。不知道，这一点对你的挑战如何？我身边的好多老师有这样的感受，感觉自己圣经的装备很不足。

你有没有这样想过：“因为圣经装备不足，高年级的，就让圣经懂得多的老师带吧。”

我记得我的老师和我说过：“越小的孩子越是一张白纸，越需要最正确的引导，因为一些观念会第一时间进入他们的脑海。”所以，虽然你是小班的老师，也当好好在圣经方面装备自己，灵修、读经、读书、去学习……

我们现在具体来看耶稣的教导中透露的对圣经的了解，我只是列举一些，以此来向他学习。

耶稣常引用古人对圣经的理解："你们听见有人话说……你们听见有吩咐古人的话说……只是我告诉你们。"可见耶稣深入思考神的话，从圣经全面真理来解释。也了解那些盲目地接受传统的解释症结。

在往以玛忤期的路上，耶稣将圣经所记载关于自己的事，都给他们讲解明白（路廿四27），如果让你讲述整个救恩的线脉，你能清楚来讲吗？(用简单的话……嘿。)

或圣经故事内容比如：创造-堕落-洪水-八别塔-亚伯拉罕、以撒-雅各-约瑟-摩西-约书亚-士师时代（底波拉、基甸、参孙）-路得-撒母耳-王国时期（扫罗、大卫、所罗门）—王国分裂—被掳时期（先知）—耶稣的来临……

当然关于整本圣经的主题线，不同的学者也有不同的答案：有说是救恩、有说是神在人类历史中的作为、有说是国度……之于教导孩子，我认为，神学的理解需要，另一点对故事、人物的清晰也很重要。这里是举例，意思是说，整本圣经的脉络我们有否清晰了。

葛理奇《教学的七大定律》一章指出，教学的第一个定律是教师的定律，教师应该知道他所要教授的内容，有十分把握的知识，才有高效率的教导成果。耶稣正是如此。

熟悉圣经内容，可以让教导圣经的你，在教导上更有自信，也让学生对你的教导觉得更有有权威！

另外我们身为教导者，有这种知识的权威，不只是属头脑的知识，也是生命的体验，加上圣灵的工作，必然会使我们有高效的教学。

1．植物农作

耶稣的比喻中用了许多植物和农作物的比喻，可见他对这方面知识的熟悉。

耶稣的比喻中，有提到百合花（野地的花）、好树结好果子……、麦子、稗子、真葡萄树、无花果树生长知天色、芥菜种的比喻……太多例子哈。

2、动物世界

耶稣还常用动物来叙述真理。你们有想到什么吗？

耶稣以神养活飞鸟说明神的看顾，以狗和猪来描写犹太人随便丢弃的宝贝的真理、以狼披羊皮警告要防备假先知、以狐狸有洞飞鸟有窝描述基督为世人所受的苦，以羊没有牧人描述世人的困苦流离、如羊入狼群要灵巧像蛇像鸽子、以尸首在哪鹰也在哪说明灾难的记号知基督再来的事，以山羊绵羊来描写审判的日子……

3．自然地理

耶稣也观察自然地理的情形而常用于他教训人的比喻中。如，日头照好人也照歹人，降雨给义人和不义的人来引证，以分辨天地和气色责备他们不能分辨主的日子（路12：54-56）讲耶稣再来的日子如闪电一般。

我想，如果我们也博学多识，也能接地气地教导，学生一定兴致勃勃，也能从这些小事物中印记真理的教导。

4．人体四肢

耶稣偶尔也运用人体四肢五官来描写趔。如，绊倒人的事，比砍掉四肢五官更为严重；如眼睛是我们身上的灯，是心里的光。

真是无所不谈。

5．物品

当然还有许多其他的事物，比如，藏宝、新酒装旧皮袋……

民以食为天嘛，耶稣也以食物为例，如求饼给石头、求鱼给蛇，求鸡蛋给蝎子，以酵提醒防备法利赛人……

不一一列举了，除了这些物品，还有很多事的论述、人物故事的比喻都非常精彩。

希望以此，挑起大家对读经的兴趣，可以多读读耶稣的教导，以促进我们的教导。或在读耶稣的故事之外，从这位最伟大的老师身上学习教导的方法，留意他在教导上的一些做法。

当然我们自己的学习同样是循序渐进的，不急于求成，在于积累。……多接触就会在潜移默化中积累起来。

-下期继续-

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