我把小恩迪抱得紧紧的，一时无法接受医生的话。孩子还是被抱走了。那一夜对我而言，是可怕、孤单与伤痛的。手术后的恩迪，看来是那样地软弱；苍白的小脸，使人望之叹息。恩迪吃的，又少又慢，好像没什么力气似的。一天下来，光是吃奶的时间就花六、七个钟头。这孩子看来是不好养哟。然而更令人惊惧的事还在后头呢！在一次紧急送小恩迪到医院，治疗结肠的问题时，医生冒出一句话「张先生，你知道孩子染色体的问题吧？」孩子的父亲胜点点头。医生急忙又走出病房。「恩迪的染色体不对劲？是怎回事啊？」我惊问道「嗯……好像是多了一点」胜答道。「胜，是不是在第廿一对染色体？他真是一个我所怕的蒙古症的孩子？你为什么没告诉我？」「我怕你受不了。」如晴天霹雳，我一时傻住了，不哭不叫，外表看似镇静，心中却涌出一股恨。恨自己被蒙在鼓里；恨自己的命运；恨天下一帆风顺、风平浪静的人，因为他们不知甚么叫受罪、不知何为真同情；恨健康的人，因为他们的日子太奢侈；恨上帝，因为祂使我受苦。……

一天，我筋疲力竭地在餐馆吃饭，突然听到有人呼唤我的名字。正是最怕见熟人的时候，偏遇上一对多年前一起在教会聚会的夫妇。他们问起我们孩子的情形，我勉强说了一些。Gloria太太接着告诉我她父亲刚刚过世。他们悲痛难解，挣扎了一阵子，最后终于学会了放手。她说：「神有祂自己的时候……，我们这样想通就平安了……。」Gloria的话一直回响在我心中：「放手，放手！神有祂自己的时候。」「不！我受够了，我已饱尝了人外表的虚假和命运的无情。上帝啊！对不起，I let You go！信仰对我不再真实，读圣经、祷告于事无补，我宁愿对自己诚实。」我心灰意冷地向神摊牌。

一连几天，车上的收音机播放一首曲调优美的流行诗歌，深深吸引我的注意，也让我不由自主地跟着哼起来：「因祂活着，我能面对明天；因祂活着，不再惧怕；我深知道，祂掌握明天，生命充满了希望，只因祂活着。」副歌最后一句的原文是：Life is worth the living.「生命真值得活下去吗？像我这样的光景？像小恩迪那样地悲惨？若生命是有价值的，这价值就包括所有古今中外人的生命，及小恩迪的生命。那么，生命的价值必不在乎其长短，而在乎生命与生命赐予者的连合。」多日以来，一颗抵挡悖逆的心，此时面临着最后的抉择。这时，刘牧师在夏令营中的祷告也不时回响在我心里：「主啊！许多时候我们很难明白你为我们所预备的。在人看恩迪是不完全的，但是，他是按你完全的计划所造的，我相信他的降生，是要在你完全的工作上有份……。」有微小的声音重复浮现心头：「我必使妳心里的力量刚强起来。学习倚靠吧！倚靠主比抵挡主来得容易多了。」倚靠主的人，不必为自己寻求抵挡的理由。我的心终于软化了，泪水如江河般地涌流而下。我对神说：「Ok, I let myself go！」那一刻，我犹如圣经中的浪子，看见伸展双手，满脸慈祥的父亲，把我紧紧地抱住。我体会到主是我永远的膀臂。我「回家」了！生命的曙光在我一度黑暗的心灵里渐渐地扩大。

「Isaac, 这……是不是你那个……嗯，白痴弟弟?」一次大孩子在门口和邻居孩子玩耍，三岁的小恩迪摇晃地走去观看。突然其中一个孩子问道。我心里七上八下，不知孩子会如何应付。老二从容不迫地抱起小恩迪，含笑地说：「这是我的小弟弟，他学得慢一点，但是他很可爱。」然后把小恩迪抱在他们中间，兴奋地说：「你们看，他会笑、他会招手、他会……。」我和胜经常观察大孩子对这位「特别」弟弟的情感。这孩子是我们一家人的人生挑战，若是处理得当，对这两个大孩子的影响是积极、建设性的。如今，我发现两个大孩子，已接受人生的实际。朋友相聚的场合，恩迪和他们成了三人行。他们对弟弟的态度肯定，爱护深切。他们又进一步地去探讨医学上的常识，好对弟弟有更深的了解。哥哥练琴时，小弟是最好的听众。有一天恩迪居然取出他玩的小口琴，表示要加入「三部合奏」。爱的气氛在家中增长，我们同甘共苦之间的感情更为亲密。小恩迪像是一面镜子，他的脸反映出别人给他的笑容，他的亲切反映出别人给他的爱。「神以恩典为年岁的冠冕」是过去这些日子的写照。这冠冕是对神计划的认识和履行，为要使我们这不完全的人进入神完全的荣耀。

「喂！你醒醒！你醒醒！」在春暖花开的早春，恩迪在栽满各种花苗的院子里，对着刚冒出土的小绿头儿，喃喃自语.「小乖，你说甚么呀?」我好奇地问他。「上帝说，你该醒醒嘛。」他认真地对花说话。我不由自主地由心中发出祷告：「主啊，你的圣灵用说不出的叹息教导这孩子的心。你用宝贵的启示开导这单纯幼小的心灵。」多年来德胜和我努力地按神的心意抚养每个孩子。第一要紧的是为孩子们建立一个「爱之窝」，一对相爱的父母能为孩子带来无限的安全感，并且我们深信无论一个人的天资、体能如何，都必有神的预备和托付，为人父母有责任将孩子的潜力好好地使用、发挥。

每一天的日子带给我们新的考验，也带来新的成果。我们毫无隐藏地沟通心思意念，一同学习、一同谈笑，我们的心紧紧地系在一起。我们发现在日常生活中有许多教导恩迪的机会。最重要的关键在于抓住那「可教」的一霎那。家中每一成员都得在知识的领域里不断地学习。除了甘心付上无限的耐心，又得绞尽脑汁，将常人视为当然的常识，分段解析，以最容易懂的语言，慢慢地、再三地讲给恩迪听，开他的心窍。

我将教育恩迪这样特殊孩子的心得与原则归纳一个总结.

1.注重创造性的教学法，重点在于教导造物主的奇妙作为。

2.把握可教的「一霎那」。

3.探讨、启发和开导孩子的潜力，使成为他的能力。

4.将所有可以配搭的人物、智力、体力配合组织，发挥最大的「配搭力」(Synergy)。

从学习的过程，我们去寻求爱的真缔和造物主的奇妙。「家」是我们的第一所学校，也是我们一生的课堂。

一天傍晚，我与恩迪在安静的客厅聆听两个大孩子录下他们演奏的优美曲调。恩迪突然冒出：「这是恩政与恩裕的曲子嘛！也许有一天我也会像他们一样好。」「恩迪，你想学钢琴吗？」一张充满笑容的脸看着我，说：「钢琴？妈妈，我要！」我心里暗呼，我的神啊！这下怎么办？他真能学吗？有谁肯教？也许这只是个淼茫的可能，这孩子会感受到音乐之美，也许钢琴的旋律会激起他心弦的共鸣。

我们为他申请到一所音乐学校，这所学校欣然接受了这位特别的孩子为新生。接着严厉的考验就来了，恩迪的眼手配合力颇差。（后来诊断才发现他是一个法定的盲人，勉强可以看近，但是不能看远。）我应继续让他学吗？我又感到茫然犹豫了。然而这孩子的劲儿蛮大的，他努力地奋斗每一音符、每一音节。「一点加一点，一天加一天，进步加进步。」成了我们的座右铭，每天在他弹琴的前后复述一遍。逐渐地，曲子的旋律开始象样了。恩迪的心思和乐章也愈来愈接近。他深被曲子的内容和故事吸引，心灵上与作曲者间的距离无形中缩短，起了共鸣，他的思想也渐被扩展。他的心田得到滋润与满足而渴望着学习。学琴三年后，在他十三岁那年，他被录选为赴比利时参加国际特殊艺术人士庆祝大会的代表，并在皇家博物馆演奏。接着他又应慈善机构邀请在电视上现场演奏，为残障儿童募捐筹款。当一万二千美元的捐款在短短的一小时内涌入电话专线时，全场人员感动得落泪。

1995年恩迪荣获州长特别表扬，成为「青年社会义工奖」的得主。这项荣誉使他享受了施比受更为有福的满足。从音乐的熏陶教化中，我察觉到他在智力上的进步。音乐成了他身心灵表达的重要管道，也让他成为家庭、朋友间的参与者，能在社交场合上活跃起来。好学心吸引他去寻找答桉，而增长的自信也让他不再害怕学习上的困难。诚如他说的：「这个不太难，我一点点、一步步地学，总会学会。」

在96年，恩迪成为德拉华州青少年俱乐部募捐大会的讲员之一。在他讲词中提到：「我深信神迹。神迹，不是把我先天的缺陷去掉。神迹的产生，是因为我们让能力有个发挥的机会。能力，需靠能源，能源从哪来呢？当我把自己和这生命活水的源头连接起来的时候，能力就产生了。小时候父亲做给我一个小水车。我就像那个简单的小水车，甚至是个不完全的水车。但是小水车有个愿意的心，只要这生命的活水不断地流下，这小水车就会不断地转动。我深深相信，神迹就会因此不断地产生。

一座水车若没有水，就不会转动。

一粒种子，若失去了生命，就不会发芽。

一个罪人，若不靠着救恩，就无法得救。

因着生命的活水，一座构造简单的小水车就能转动。」

神祝福了这孩子，在人看来恩迪是不完全的，但神将他包括在祂自己完全的计划当中。

我们为人父母的，只是一个传达神爱的管道。竭尽所能地恒心奔跑前面的路程。

生命是一所学校。我们都在当中一同不断学习成长与服事。