不知从何时起，越来越多的节日进入我们的生活，或许这是生活水平的提高，以致人们发明很多的节日借以丰富索然无华的日子。也不知从何时起，越来越多的节日进入到我们主日学的课堂。主日学老师开始考虑，母亲节主日课堂教什么？儿童节让孩子在主日学里怎么过？父亲节该上什么圣经内容？还有情人节、劳动节、教师节、感恩节……太多太多的节日了，以及每个孩子的生日要庆祝。如此一摆，似乎我们每个主日都可以在节日中度过。甚至稍不留神，我们将端午节压粽子的活动也引入了主日学的课堂。

主日学老师们，我们是否有些太过浮躁了，是否有些主次颠倒了！当然我不是一口否决母亲节、父亲节我们讲孝敬父母的真理，借此机会来讲述真理也不失为一个好机会，所谓按需分粮，也正好让学生可以去实践神的教导。

只是我在想，是否每到一个节日，我们就得按节日走呢！诚然不是的，按主日学的系统课程来说，每个季本13课，每个主日的课都是排好的，每个主日不落下，一年或两年一轮我们是刚好可以上完整个级段的课程，自然是没有闲置的空节留给额外的节日的。课程所涉及节日的只有两个：耶稣降生与耶稣复活。

画作:利利

亲爱的主日学老师，你要晓得我们教导的核心是圣经，认识神，认识基督，认识真理。我们首要对孩子阐明的是什么请一定不要忘了。有些节日，真的不必一定要在课堂上找出内容来上。我自己的圣经课堂，总的原则就是按着课程走，不会专门为某个节日而另外准备一堂课。最多在课的导入部分，或者课程结尾处的应用部分，涉及一点点节日的内容，以便引起孩子的共鸣与实践的参考。或者在下午的课堂（有些主日学是一天的），可以安排一点点的相关活动。但也请留意，不要就将下午变成了单单的节日庆祝，生日庆祝。需要有所整体的安排，要有敬拜，有神话语的教导或诵读，然后才是关于节日的探讨与如何让这个节日过得更加合神的心意，或过得有基督徒的味道。

我观察过许多主日学的班级，特别是下午有主日学的。确实存在，有些老师不知道下午安排什么好，下午就成了节日、生日派对，或者纯粹的观看电影，吃东西，聊天课。如果是庆生，如何让学生彼此祝福、彼此相爱、彼此代祷，安排更有属灵意义的活动，需要我们老师有策划；如果是观影，选择什么影片，观影后如何分析，带给孩子什么真理或生活上的指导，需要我们老师有策划。再次申明：不是这些节日、生日派对、观影我们不能做，关健看你怎么做，如果无益于孩子的属灵生命长进、教会生活体验，就不必要做了；相反一些老师有目标、有策划地去实行教导，让孩子明白基督徒如何在这个时代过这样的节日，这样的教导、设计又是十分有意义的。不要让世俗冲刷了我们的生活，有时外在的繁华、浮躁在不知不觉中便侵蚀了我们，我们却不自知。千万不要有一天，我们将课堂变成了如圣经所提的买卖的场所，我们还浑然不觉。

最后我要提的是，我们有一些主日学可能还没有系统的课程，老师需要每次私自找内容来上，在这种情况下，除圣诞节、复活节外，像母亲节、父亲节、感恩节，以节日来上倒也无可厚非（当然还是建议你找一份系统课程来）。那么如何让这一课上得更有意义是老师需要预备的。

我们是主日学老师

追求真理   专心教学    乐于服事    影响生命

整理人：有盐的大米