TED史上点击量排名第一的演讲：每个孩子都是天才，是什么让他们沦为平庸？

Do schools kill creativity? （《学校扼杀创造力？》）是TED史上点击量排名第一（“Most viewed”）的演讲，迄今为止，仅仅在TED官网上的观看人次就已经超过了5600万。

作为演讲者的肯?罗宾逊（Ken Robinson）因此获得了“最具全球影响力的教育家”的美誉，被认为是“TED有史以来排名第一的演讲人”。他善于以轻松幽默的方式传递深奥的知识，同时也因其对世界教育问题的关注，被誉为“世界教育部长”。2003年，罗宾逊因杰出的贡献而被英国女王伊丽莎白二世封为爵士。

Ken Robinson在演讲中指出，每个孩子都是天才，却常常在受教育的过程中逐渐变得平庸。自己的才华和天赋是如何被扼杀的，绝大多数人甚至对此一无所知，这是因为他们所擅长的事情常常在学校中被忽视，甚至被歧视……

Ken Robinson就“教育与创造力”的问题再次接受了TED采访（Sir Ken Robinson (still) wants an education revolution）。如今，教育工作者是如何思考创造力的？为什么创造力应该成为焦点？时隔12年，Sir Ken Robinson 用他独特的神韵和睿智再次做了阐释。（文末已附上此次最新访谈的链接。）

今天我们就来回顾一下这场超经典的关于“教育和创造力”的演讲，相信无论对家长还是老师都相当具有启发性。

此次演讲有三个主题，这三个主题贯穿演讲始终：

第一，人类创造力的伟大例证。

第二，创新让我们无法预知未来。而正是未来的不确定性决定了我们为何要让孩子接受教育。

第三，孩子的特别之处正是他们的创造力。

Ken Robinson认为，所有孩子都是伟大的天才，而我们却无情地扼杀了他们的才能；创造力和文化知识在教育中同样重要，我们应同等对待。

说到这里，Ken Robinson讲了这样一个看似好笑，却发人深省的小故事：

一个小女孩正在上绘画课。她只有六岁，坐在教室的后排画画，她的老师评价她几乎从不注意听讲，但在绘画课上她却听得很认真。老师饶有兴趣地走过去问她：“你画的是什么？”她说：“是上帝。”老师说：“可是没人知道上帝长什么样子呀。”这时小女孩说：“他们待会儿就能知道了。”

笑声过后，我们发现，相比于大人，对于未知的事物，孩子们愿意去尝试。即使尝试的结果是错误的，他们也不惧怕。当然，错误的尝试不等同于创新。但我们都知道，如果你不打算做错误的尝试，你永远都无法创造出新东西。

我们只要思考一下就会发现，整个教育体系，不论哪个国家的公共教育，都是一种按部就班的程序，最终目标是为了考入大学。造成的后果就是，许多很有天分的、有创造力的学生被钝化了。

因此，我们必须从根本上反思我们培养人才的标准。

未来教育培养人才应该具备这三个原则：

第一，多样化。

第二，好学生应该是充满活力的。

第三，个性化。

Ken Robinson曾做过访谈，内容是关于怎样发现自身的才能。他访谈的人中就有Gillian Lynne，她是一个很有才气的舞蹈编剧。说起她是如何成为舞蹈家，这是很有意思的一件事。她上学的时候，觉得自己前途无望。老师给她家长写信说，她无法集中注意力，老是坐不安生。用现在的话讲，就是她有多动症。

于是，妈妈带她去看病。Gillian妈妈向医生讲述了她在学校的表现。医生对她说：“Gillian，现在我想和你妈妈单独谈谈，你在这儿等一下。”医生在出去时把收音机打开了，并在房间外对她妈妈说: “我们站在这儿观察一下她。”他们离开房间后，Gillian站起来，随着音乐跳起舞来。她妈妈和医生在门外看了几分钟，医生对她妈妈说：“Lynne太太，Gillian没病，她是个舞蹈天才。让她去上舞蹈学校吧。”

后来，她考入皇家芭蕾舞学校，事业发展很成功。她负责担任过一些极其成功的音乐剧的编舞，给数以万计的观众带来了艺术享受，同时也成为了亿万富翁。可笑的是，有人曾因为她的“多动”，命令她“好好坐在座位上”。

演讲的最后，Ken Robinson说到，对于教育的未来，我们的唯一出路是贯彻一种新的、人性化的思想，也就是说我们应重新定义人类能力的多样化。我们的教育体系培养我们的方式长期以来都是功利的，但这种方式对于未来将不再适用。

我们必须重新思考我们教育孩子的准则，必须最大限度地发挥创造力，用孩子们喜欢的方式培养他们。我们的任务是全方位地培养孩子，这样他们才能面对未来的社会。我们可能活不到未来那天，但孩子们会，而我们要做的就是帮助他们能在未来有所作为。

2018年年底，Ken Robinson时隔12年再次就“教育与创造力”问题接受TED采访时提到的几个观点，愿与大家共勉。

1.教育是关于人的，是关于人类的成长和发展的。教育有非常重要的文化和社会层面的意义，但我们每个人都是独特的个体，我们有不同的想法、不同的能力、不同的天赋、不同的倾向等。

2.我们的教育体系总体上来说，还是功利的，我们看重的都是对获得工作最有用的科目。因为我们的社会需要更多的数学家，需要更多的人从事技术工作。的确，这些学科实用性比较强，但是艺术、文学、创意产业对我们经济的活力、对我们的生活和精神层面同样做出了重大贡献。

看看苹果、亚马逊、谷歌等处于科技变革前沿的大公司，你就会发现，他们的产品和成功是由设计师、艺术家、作家和音乐家推动的，而不仅仅是科学家。因此，我们有必要重新审视这个问题，即“我们到底需要何种技能来促进当前经济体系的发展？”

3.我听过这样一句话，并且一直对其深信不疑——“文明是教育和灾难之间的竞赛。”我们唯一的希望在于我们如何更好地、彻底地以及以何种方式教育我们自己的子女和子孙后代。目前的教育体系不足以应对任何问题，这就是它必须彻底改革的原因。

4.工业时代已经成为过去，我们正处于互联网时代。在这个时代，适用于整个文化、整个政治、整个经济的原则已经不同于以往，然而在教育方面我们却仍然处在工业时代的模式中。这就是现代教育悲剧的根源。

5.教学本应是一种艺术，但是却被简化为一种交付系统，一种测试公司的服务代理。我眼中的学校可不应该是这样的。然而令人欣慰的是，一些人已经认识到，学校的核心是一个“学习社区”的理念，当学生和老师一起合作时，学习最有效。

关于教育，Ken Robinson在TED还做过两次演讲，分别是2010年的Bring on the learning revolution!（《展开学习革命》）和2013年的How to escape education s death valley（《如何逃出教育的死亡谷》）。三场演讲的TED观看人次超过7200万次，远超比尔·盖茨和克林顿这些名人。

有杂志评价道：“在这三场演讲中他讲故事、喂鸡汤、使尽浑身解数，只是为了告诉大家“好的教育制度应该是什么样的。”

用心去爱，予你惟一。
用爱陪伴青少年成长。

整理人：恩典ing

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