这福音本是神的大能,要救一切相信的!

要前进,但不要急

      让我们关心的不再只是 「如何纠正孩子?」而是「 如何改变我自己,叫我和孩子一起成长,一起学习恒久忍耐,常带笑容的好习惯,一起学习自律,一起建立亲情,一起在暑假中享受上帝所赐的天伦之乐」.我相信,因为我们都是很乐意陪伴孩子,与孩子一起天天成长的大人。


紧 事 慢 办
开学时,新的挑战到来,在您的心中是否已经为孩子们订好了新学期的新计划呢?我所认识的许多父母老师们是如此的,因为新的开始总会让我们内心产生希望感。然而,我也发现一个相当有趣的现象,有些家长会在一两个月后来咨询,如:我的孩子最近已经不愿意上学,我每天早晨都好紧张,不知道今天跟他奋战的结果会如何?
我的孩子已经有两个月都不跟家人说话,放学就关在自己的房间里,我们又不是他的敌人,他这样让我太伤心了。
放假这段时间他每天都晨昏颠倒,晚上一直上网,白天睡到都叫不醒,我一点办法也没有。
对儿女的学习不满意,对儿女的顺服程度不满意,对儿女的表现不满意。总之,就是不满意。
父母亲常会不满意自己的儿女,觉得他们的学业可以更好,表现可以更出色,是不是应该更严格的训练他们,更用力的「推」他们呢?更重要的,我听到许多父母的心声是:我好希望这个孩子的问题可以马上就获得改善。

听到这样的叙述,我一方面因为体会到父母心中的焦虑与期望而难过,另一方面也浮现一个以台语发声的声音:紧事慢办。然后就会因为父母心中对孩子问题的改善所设定改善时间有不胜唏嘘之感,因为这种希望孩子快速改变的期望其实是非常无效的。
既然大部分的人都知道「冰冻三尺非一日之寒」的道理,许多人仍在遇到艰难时,会非理性的期望问题可以很快就消失,而且完全没有觉察到自己内心的急切与焦虑,以至于没有多久就会因为遇到许多的挫折敲起退堂鼓。


谁才是标准答案
为甚么对儿女不满意?教养了四个天才子女的苏腓云博士认为:很可能是父母把自己当作是审判官,判断儿女得几分,而试题、答案和标准都是父母决定的,当这些试题给了儿女,而儿女的答案不符父母「标准答案」的时候,父母就断定儿女不合标准,所以觉得不满意。但是,这样做是不是对的呢?换言之,是否符合真理呢?真理是根据设计者的设计,不是其他人的意见。

有一次,苏博士到德州去演讲,飞机抵达时已将近聚会时间,赶到会场时匆匆忙忙,苏博士因担心所要用的雷射灯笔电池不够力,想换一换电池。但是,一时不察,开错了地方笔就坏了。后来发现,在雷射笔的盒子里,有一张说明书,告诉使用者怎样换电池,只是她没有留意。这么简单的一件仪器用具,都必须遵从设计者的吩咐,才不致损坏。所以,不要自作聪明。因此,只有设计者才有资格做审判官,判断他所设计的合不合标准,试题和「标准答案」都应该属于设计者。我们为人父母的既然没有设计我们的儿女,我们要尊重服从造人的那位,意思是:满不满意,不是用我的标准,乃是用创造者的标准。 

在学校的成绩方面,我们要了解,学校所测量到的,并不是全人,而只是某 些方面而已,基本上,学校的考试只能测量两方面,就是语文(语言,写作)和 数学两方面。如果这两方面吸收力和理解力较强的孩子,他要得到好成绩就比较 不费力,古人劝人用功读书,「将勤补拙」,其实只可以补到一点点而已,因为 时间就只有那么多,我们鼓励孩子用功:「人家读一次,你读十次」,但事实上 是行不通的。因为人家一天廿四小时,你一天也没有四十八小时!


 父母可以怎样做? 
所以,父母可以做的是: 
一、观察了解并接纳儿女生来即具备的能力 。 
二、帮助他们安排一天的时间使用得适当:有足够的睡眠和休息,有读圣经喂养灵命的时间,有和创造之主耶稣基督交谈的时间,简化其他日常起居饮食的时间,除去无益和不必要的活动和琐事。
三、供应他们一个温馨快乐和充满着爱的环境。
四、保持开放的沟通,让他们知道甚么话都可以在爱中沟通,甚么问题都可以提出来沟通。
五、尽自己所能的让他有好的学习效率:如帮助他们跨过不了解的数学公式,或给他们容易用的工具,如电子字典,节省用字典的时间。又如,请有爱心能鼓励他又有效的家教老师补缺,使他的学习没有缺失。 
  更重要的是,要帮助儿女接纳自己,他的天份不一定是在学校可以测量的范 围之内,就如:人际关系、待人接物的态度、创意、爱心、同情心、乐意帮助人、 冒险心、审美眼光、笑容、诚恳、愉快、安全感、声量、音色、自信心、诚实、 谦卑……等。这些在人生非常重要的质素,都不是学校考卷可以考得出来的,而一个健康的自我形像,有自知之明,其重要性远超过只有好的学校成绩。

良善与忠心的标准 
当父母知道自己不是创造儿女者,我们没有设计儿女,就不会以自己为审判官,而把儿女奉还给那唯一有资格做审判官的造物主。从造物主眼中看儿女,造物主的标准是「良善和忠心」。良善,就是祂说的善,祂造的时候的标准。忠心,就是祂所交给我们经管的,我们要尽本份。所以,父母亲要问的,不是我满不满意,而是造物主满不满意,而我们与儿女的沟通,也以此为目标:「你是否行造物主耶稣基督眼中看为善的?是否忠心于祂所托付与你的?有没有尽本份?」而不是:「你考前三名我就给你奖品」。或是「我只要求我的孩子考五名之内」。
苏博士说:孩子不能「推」,但可以「引」。就好像牧人,在前面引导,也像好牧人,是依照小羊的力气来带领牠。

有的时候,对儿女不满意,是因为父母对自己不满意。你是否不满意自己? 在你的过去,有没有因为与人比较而觉得自卑?在你成长的过程中,是否常被比 较?你的父母、师长、同学、同事和其他的人,有没有觉得你不如人?你是否活 在他人的评价中?是否觉得父母不公平?偏爱?你对自己的外貌,身量不满意吗? 又很在意他人对你的评价和赞赏吗?你是否渴慕他人的关怀,又叹息他人不够 关怀你?你是否埋怨上帝不公平?渴慕得到器重又缺乏自信心?如果在你成长 的过程中有伤痕,不论这些伤痕是新的或是旧的,是记忆犹新或模糊,或甚至已经被掩盖了,我们都需要积极的寻找管道来帮助自己获得医治,这样一来,当我们看到孩子们需要成长需要改变的地方,心中就不会被焦虑所垄罩,而是会在心中不断的鼓励自己:
要前进,要进步,但是不要急!





“我们爱,因神先爱我们!”------约一4:19



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