以上是苏文安老师所写《一车水的故事》的梗概。

2021年初，我在苏老师教授的《基督徒文字人的基本功》网络课上读到这篇文章，被他写在最后的一段感悟深深打动：

“是啊！即使我再热切、再拼命，我也只有‘一车水’，我的时间、精力、恩赐都何其有限，而遍地大火熊熊，需要又何其大！因此，我必须细心聆听那曾道成肉身、亲蹈人世滚滚火场的“天上指挥官”的命令，认明祂在我现阶段人生的计划，然后厘清优先级，把生命投资在祂目前要我委身的目标上。”

课程布置了一个作业，要求学员写一篇祷告来回应《一车水的故事》。我写下了当时心中的感动：

“亲爱的天父，早在数千年之前，您就通过先贤们留下警言：‘至于世人，他的年日如草一样。他发旺如野地的花。经风一吹，便归无有。它的原处，也不再认识它。’过去一年中，您允许新冠病毒夺走数百万人的生命，其中许多正处于青壮年时期。您以此向我们再鸣警钟，就连每人仅有的那‘一车水’也无法保证不在半路中意外流失。”

我生长于杭州西湖之滨。当过黑五类子女，也下乡插过队。有幸赶上改革开放的第一潮，成为77级大学生。后来越洋赴美留学，继而成家立业，生养两个孩子，并于1995年受洗归主。

数年前，我得到神十分清晰的呼召：要我“殷勤保守你的心灵，免得忘记你亲眼所看见的事，又免得你一生这事离开你的心；总要传给你的子子孙孙。”可惜我的基础学习在少年时耽误了，以后又以化学为专业，没什么文字功底。虽有满肚子故事，却无能顺畅生动地讲述。

使命感催逼我开始认真研读圣经，以求明白神的性情、作为以及祂在我身上的旨意。此外，我在英文阅读及初级写作中，重启文字学习计划。后来又慢慢重拾已荒疏了20来年的汉语，并写出了父母蒙恩的部分经历，以纪念册的形式为大家庭的后辈留下一些见证。

近年来，神将福音预工的广袤禾场渐渐呈现在我眼前，并把参与耕耘的负担放在我心上。可我不知究竟该如何行。2020年11月，我听人说起“创文”，立即上网注册，听莫非老师讲授《基督徒流行文化知多少》课程。这门课让我眼界大开，学习的欲望大增。于是，今年1月，又挤出时间进入《基督徒文字人的基本功》课堂。

短短三周课程给予我的远超预料。苏老师在课上所讲并未涉及写作技巧，而是反复强调“工人先于工作，作者重于作品，真诚胜于一切”这个核心价值。课程的内容涵盖了文字侍奉的方方面面。比如，《一车水的故事》所凸显的抉择力，其实是基督徒文字人当培养具备的七种能力之一（另外六种分别为自省、慎独、抗压、承担、挽回及交托力）。

上完课后，我心里仿佛燃起了一把火，决心以“七每”为开端，磨炼由内而外、内外兼修的基本功。几个月来，我每天早晨灵修时增加了一项新内容：浏览待办事项清单（To-Do List），求圣灵带领自己善用当日这24小时。

此外，我开始记录追踪每天耗时实况，以便及时补漏。比如，我发现社交媒体可能成为潜在的偷时贼，故严格控制上线频率及互动话题，并利用语音功能提高交流效率。我的目标是实践自己写在课程作业里的祷告：

“亲爱的天父，求您指教我怎样在您赐予的每一天中，排除世界与私欲的噪音，听从圣灵细声的调度来安排时间精力及其他资源，努力为您结果子。”

我最大的挑战在于保持文字细流，涓涓不断。为此我需要人带领、激励与陪伴。善解人意的“创文”理解文字事工者的孤独，早已建立起有效的扶持体系。走出课堂不久，我应邀进入了线上文人社群。创文的老师、团队成员及学生透过这个平台，跨越时空相聚。在这里建立生命的连结、分享原创作品、进行集体创意讨论及互相代祷。身在这个温馨的大家庭，我心充满了感恩和激情。

作为一个年届人生之秋的理科生，我深知自己“这车水”分量不足且行速缓慢。但神已领我踏上以文字为祂作见证之路，现在又让《基督徒文字人的基本功》这门课成为旅途中上行的转折点。所以，看着远远跑在前面的车队，我毫无望尘莫及之悲哀，欣然尾随文友们跋涉。

惟愿能将自己这车光阴之水的每一滴都倾洒在“天上指挥官”所示之处。

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